Eine Zielgruppenanalyse – oder auch Adressatenanalyse genannt – ist wichtig für die Stoffauswahl und das Vorgehen. Dabei wird unterschieden zwischen der allgemeinen Adressatenanalyse (z.B. 2. Semester im Studiengang XY) und der speziellen Analyse der Studierenden, die tatsächlich in der zu planenden Lehrveranstaltung im aktuellen Semester teilnehmen. Je mehr die Lehrenden über ihre Studierenden wissen, desto besser können sie sich auf die Zielgruppe einstellen. Es lohnt sich also, möglichst viel im Vorfeld bzw. zu Beginn der Veranstaltung über die Studierenden zu erfahren. Interessant für die Zielgruppenanalyse sind Angaben über
• Alter,
• Geschlecht,
• Vorkenntnisse im Fach,
• Vorkenntnisse im Lernen und Aneignen von neuen Lerninhalten und Kompetenzen,
• Motivation und Lerngewohnheiten,
• Erwartungen an die Veranstaltung und das Studium,
• Kontakte in der Lerngruppe untereinander,
• Zusammensetzung der Studierenden aus verschiedenen Studiengängen,
• Vorherrschender Erziehungsstil in der Kinder- und Jugendzeit der Studierenden (Spiegel 1997; Monitor Familienforschung 2006; Liebenwein 2008),
• Herkunft der Studierenden (aus dem Ausland oder mit Migrationshintergrund (dazu z.B. Das Hochschulwesen 2012)),
• Vorbilder der Studierenden, an denen sie sich orientieren,
• …